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益智器具对孩子的帮助

  刚开始对益智器具的认识是来自女儿刚买回来汉诺塔的时候,从前也接触过七巧板、九连环什么的,总认为只是孩子的玩具,与学习无关,所以就抱着不支持、不阻碍的态度让孩子玩。有一天女儿拿着一个我没见过的玩具对我说,这是汉诺塔,是老师要求玩的,才知道,原来“玩”也可以成为功课。

  孩子的功课家长必须关心啊,我就更关注孩子的玩了,看着女儿一双小手飞快的将一个个圆盘在三根柱子间挪来挪去,看得我眼花缭乱。便缠着女儿给我讲解一下汉诺塔的玩法,在女儿的“教导”下,我一会便掌握了汉诺塔的规则,向女儿发起了“挑战”。女儿欣然接受了我的挑战,等真玩起来才知道,原来需要八个圆盘来回在柱子间挪动,看似简单的规则其实非常复杂。输掉这次比赛后,孩子给我讲了汉诺塔的来历,说是汉诺塔来自古印度的神话传说,据说真正的汉诺塔是需要64个圆盘来回挪动,全部挪完需要5845亿年,原来简简单单的汉诺塔还有这么神秘的来历。

  通过各种益智器具的练习,我明显感觉到孩子变得爱思考了,双手的协调能力也显著提高,益智器具让孩子在“玩中学”,即激发了孩子的兴趣,也开发了孩子的思考能力,真是孩子们的“好朋友”

  (大庆机关二小学生乔诗航 指导老师王红 家长乔德君)

频道编辑:翟静

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