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牵着蜗牛去散步

  为了有效地培养学生的思考力,我校将目光投向了益智课堂,努力地尝试运用益智器具来培养和发展学生的思考力,收到了非常好的教育成果,成功例子屡见不鲜。

  在我的班级有一个名叫金昊阳的男孩子,家里条件优越,对学习丝毫不感兴趣;孩子上课注意力不集中,思想开小差那么课下他什么也不会,为了孩子的学习问题,我没少跟家长沟通。孩子的妈妈说:“我的孩子在上幼儿园时,幼儿园老师就跟我反映,别的小朋友做游戏时他不好好做;别人学唱歌时他也不好好唱歌;上课坐不住乱跑乱跳。上小学后儿子写作业总是磨磨蹭蹭,一会儿动这个,一会儿玩那个,一点作业就要做到半夜,因为这个我打过他骂过他,但是总也不管用。”爸爸说:“我家孩子脑袋聪明,就是粗心马虎,考试时大题不会做小题总出错,因为这事儿我和他的妈妈没少批评他。”

  最初,我送给孩子的益智器具是一副多米诺骨牌,千万别小瞧多米诺骨牌,一个个小小的木块,连接起来却蕴含着不可思议的能量和深刻的哲理,搭建多米诺骨牌需要小心翼翼,牵一发而动全身,一个小小的碰触也能让已经搭建好的作品整体“瘫痪”,一次次失败,又一次次重新开始,学生们会有失望,会有烦躁,会有想放弃的念头,但是团队的力量不可小视,它告诉我们不能放弃,再难,失败再多次,也要坚持下去!这对孩子注意力培养有很大帮助,让孩子觉得其实学习并不是一件很困难的事情,渐渐他爱上了益智器具对学习也没有那么排斥了。

  2017年我校举行“益智达人”评选活动,金昊阳同学代表班级参加学校‘魔尺达人’比赛。在比赛中脱颖而出,获校魔尺达人称号,为班级争得荣誉。接下来,自信满满的他变化是巨大的,无论是课堂纪律还是课上发言,都十分积极踊跃;作业完成质量也较以前大有进步;同学们越来越喜欢他了,在益智器具上有疑难问题都找他解决;并帮助同学修理魔方,为大家讲解如何用最简单的步骤完成汉诺塔的挪移,昔日的后进生,通过玩益智器具找到自信,就像变了一个人一样。现在孩子慢慢的对学习产生兴趣,主动学习了,心理素质更加稳定,遇到困难也能迎刃而上更快的进入学习状态。妈妈说;“以前我只会对孩子喊,不要乱跑,不要乱动,这种教育方法是无效的,而且适得其反。没想到益智器具改变了我的儿子,益智器具在不知不觉中锻炼了他的恒心和毅力,帮助孩子克服散漫的学习习惯,能够沉着冷静的处理问题,感谢学校给予孩子思维教育。”

  没有兴趣就没有真正的学习,为了让拓展类课程真正满足学生的兴趣与需求,结合学生的年龄特点,我校开展了各类独具特色的益智器具教学,老师为学生们精心准备的耳目一新的益智器具,给学生们带来了大大的惊喜。在这一过程中,孩子们的专注力得到了训练,益智器具层级丰富,提升学生思维的灵活性。真正做到寓教于乐,完美地践行终身教育理念,为学生整体综合素质的提高做出更多保障。

  (鹤岗市红军小学 陈冲)

频道编辑:刘秋晨

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