教育部:学校要合理调控作业结构和总量,教师要认真批改

  近段时间,中小学生的作业管理和手机管理问题备受关注。中小学生作业管理工作中,哪些环节最重要?学生放学之后如何做好学生手机管理?

  2月23日,在教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚就这些问题进行了回应。

  吕玉刚表示,关于作业的管理,首先要控制好总量,其次要提高作业质量,老师要认真批改作业。同时,学校不能给家长增加负担,家长也不能给学生留过多的额外作业。手机管理问题则需要学校、家庭乃至社会共同努力、共同解决。

  学校要建立作业公示制度,合理调控作业结构和总量

  吕玉刚表示,这段时间以来,关于作业的管理问题受到社会的广泛关注。教育部高度重视这项工作,正在研究进一步规范作业管理的有关办法。

  吕玉刚说,作业管理环节上,有以下几个环节必须要重视和做好:

  首先,要控制好总量,因为这是减轻学生过重作业负担的一个基础。“我们要区别不同学段学生的实际,教育部也曾经提出过关于控制不同年级、学段学生作业时间的有关规定要求。各个地方要认真落实。学校加强作业管理,要加强学科组、年级组关于作业的统筹,不能各留各的,语文留语文的,数学留数学的,最后加在一起就过量了。所以,年级组、学科组一定要统筹作业的总量,要在学校建立作业的公示制度,合理调控作业的结构和总量。”他说。

  第二要提高质量。要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节。要科学、有效、合理地设计作业,要纳入学校的教研工作体系,作为校本教研的重要内容。特别是提倡各个地方要积极探索组织高水平的学科教师,开发一套体现素质要求、符合教学规律、覆盖各门学科的基础性作业;同时也要根据不同的教学需要和不同学生的需要,积极开发不同类型的作业,供选择使用。

  第三,要认真批改作业。这是教师履行教育职责使命所在,也是教育教学工作的一个基本要求。要发挥好作业对巩固学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、有效实施因才施教的重要手段,教师必须认真做好作业的批改工作。这一工作要作为教学工作的基本要求和规范来执行。作业批改之后,要认真进行反馈,特别是对学习上有困难的、存在问题的学生,要及时帮助、解答、辅导,促进学生能够更好地完成学业。

  第四,家长减负。家长减负涉及两个方面:一方面是不给家长增加负担。学校的作业不能让家长去监督学生完成,也不能要求家长去批改作业,或者签核作业;另一方面,家长也不能给学生留过多的额外作业,包括校外培训的作业。

  家长应和孩子约定好使用手机的时间

  关于手机管理的问题,教育部发的相关通知主要是针对带不带入学校,如果孩子在家使用手机怎么办?

  对此,吕玉刚表示,解决这个难题要家校协同。

  首先,要加强对孩子的教育引导,家长、学校要共同做学生的工作,要让学生充分认识到过度使用手机、沉迷网络的严重危害性,要让孩子有这种自觉性,增强孩子这种自觉意识。

  第二,要跟孩子协商确定使用的时间。在家里,既不能严格禁止孩子使用手机,也不能纵容孩子无限制地玩手机,家长应该和孩子约定一个时间,如:在什么情况下用,用多长时间、最晚几点不能再用了。

  第三,要积极寻找替代品,主动开展亲子活动。家里要营造丰富多彩的生活环境,如通过阅读、锻炼将孩子的一些时间充分有效地利用起来。

  第四,家长要以身作则,不沉迷网络。家长自己玩手机对孩子的影响是非常不好的。

  总之,需要学校、家庭乃至社会共同努力来解决这个问题。

频道编辑:刘海龙

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