种下益智的种子 静待花开的声音 发布时间：2019-09-12 10:27 来源：黑龙江网

　　我所教的班级处于四年级小学的高年级段，学生的思维能力正处于初步形成和发展的重要阶段，学生思维活跃但缺乏专注力。个体发展差异较大，团队协作的能力不强。针对以上情况，我校开展了多种多样的的器具比赛活动，如魔方、华容道等。力求通过比赛促进学生思维能力的提升，培养学生良好的学习习惯，让学生在活动中体验成功，在过程中学会思考，学会合作，学会互助。培养克服困难战胜困难的坚毅品质。

　　作为一名班主任我对益智课堂充满期待，希望能够通过这一特殊形式让班级的每一位学生得到锻炼和提升，让整个班级有更大的改变。所以我做了充分的准备，认真的准备，查找相关的资料视频，以及成功的案例。并亲自学习各种器具的操作方法。每天我都把操作视频发到微信群中，督促学生上传操作视频，并与学生交流学习的心得，当有的学生产生畏难情绪时，及时的进行鼓励帮助，如班级中的杜坤宇在魔方中的第三层遇到困难，王心怡华容道总是不能在规定的时间完成，这些孩子表现出失落沮丧的情绪，我发现了问题，经过认真的分析发现主要是在方法上存在问题，于是发动班级完成最快的几位同学进行帮扶指导。经过他们的帮助几位同学也很快的掌握了要领。

　　能够正确的操作只是我的一个初级目标，第二步应提高速度以达到对学生思考和反应速度的训练和提升。为此，我在班级举行了计时赛和限时赛（即完成单个器具的时间比拼，和在规定时间内完成多个器具操作的比拼），评选出魔方之星，华容道擂主。并鼓励其他同学发起挑战。学生的热情一下子被点燃了，比赛争夺更加激烈了，在比赛中学生体会到了乐趣，学会了竞争，思维能力得到了很大提升，有一些同学还研究出解决问题的便捷方法，这让我着实有不小的惊喜。

　　但我觉得这还不够，我又根据学生的能力水平对班级中的学生进行了分组，让他们以团队的形式进行比赛，评选出优秀团队，如周玉坤组被评为“超级大魔王”，连一组被评为“脱困大师”。在团队中学生不仅得到了成长还学会了合作。另外，我还选出几位有专长的学生做小老师把自己的独特的方法与全体同学分享。班级的学生变得更加活跃而融洽了。

　　在积极准备提取活动比赛的过程中。我们的班级整体的氛围也发生了翻天覆地的变化。器具活动课，不仅锻炼了孩子的思维能力，而且也使孩子的心理得到了成长，整个的班级变得更加的团结向上，学生变得更加的积极勇敢，尤其是在困难面前，许多原中本表现的比较懦弱内向的孩子也一改往日的面貌，能够勇敢的与他人交流相处。

　　每每看到这一切我都暗自窃喜，正是益智课堂这让一个平台给学生以展示和磨炼自我的机会，让他们在愉快的学习中，丰满了羽翼振翅高飞。也许作为一个教育者而言这是我的一笔巨额的财富吧！每一个过程都会有一份成长，每一次尝试也都是一次绝佳的教育时机！小器具指尖跃动， 种下益智的种子。大智慧渗透无形，静待花开的声音。

　　（哈尔滨市育英小学 刘春丽）