▲资料图。图/IC photo
近日,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出,加强中小学科学及相关学科课程标准及教材修订完善工作,同时将教辅书纳入监管体系。
基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段,中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要。这次《意见》针对全方位加强中小学科学教育,在课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等多方面提出了一揽子措施。明确加强教材修订完善工作,并将相关教辅书纳入监管体系,正是其中非常重要的一环。
高质量的教材是实现高质量教育不可或缺的支撑。然而,从现实来看,科学教育教材的质量普遍还有待提升。同样的,市面上的科学类教辅书籍也存在质量参差不齐的现象。
一方面,随着社会对科学的认知不断提升,科学类教辅书籍越来越受到欢迎。像有机构发布的图书零售市场报告显示,2021年上半年,国内少儿科普占据了少儿图书市场码洋比重第一位置,取代了长久以来少儿文学市场第一的地位。
但另一方面,科学类教辅书籍的需求在上升,质量的提高却并未同步。如有报告指出,部分科普读物粗制滥造,错误百出,尤其是一些出版社盲目引入国外科普图书造成很大问题;还有一些非专业从事图书出版的出版社,从其他不同版本的科普图书中摘抄一些内容,拼凑成书。同时,一些科学教辅书与教材内容可能并不一致,也弱化了辅助教育的作用。
在这样的背景下,将科学类教辅书纳入监管体系,确实很有必要。毕竟,相对于其他类型的教辅书籍,科学类教辅书对出版机构的专业门槛要求更高,要避免一些出版机构浑水摸鱼,就应该有明确的把关。同时,对于国外科普图书的引进,也应该强化甄别力度。
其实,不管是科学教育教材,还是科学类教辅书,都应该是最讲科学的地方,如果连它们都犯一些低级错误,或是失于严谨,除了可能传递一些错误的科学知识,本身也是一种缺乏科学精神的体现,反倒会弱化教师、学生对科学的尊重。因此,推进中小学科学教育教材的修订完善,强化对教辅书的监管把关,不仅要办,而且要办好。
当然,此次意见还只是在原则上明确相关教辅书要纳入监管,至于具体如何监管,由谁来监管,监管标准如何,都还有待细化明确。
但一些大的方向应该是明朗的。比如,不管是教材修订,还是教辅书监管,都应该坚持开放原则,多吸纳各方意见,而不是“闭门造车”。
此外,对教辅书的监管导向,应该是把坚持科学原则放在第一位,充分尊重科学教育和科学传播的规律。有院士就指出,科学教育不能简单照搬学科教育课标,要构建打通天文、地理、生物、物理、化学等多学科框架的综合性、科学性、系统性体系。这一点在教辅书的监管上也应有所体现。
撰稿/重舟(媒体人) 编辑/迟道华 校对/吴兴发
责任编辑:韩雪
审核:张宇
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