近日，2025年中国基础教育创新案例评选结果正式发布。黑龙江省4个案例成功入选，涵盖综合改革、扩优提质、规范管理、人工智能教育等重点领域，集中展现了我省坚持民生为大、基教为先，紧扣立德树人根本任务，破解基础教育难题、回应人民关切的新思路与新实践。

　　其中，由黑龙江省教育厅申报的从“规模供给”迈向“质量增值”的小班化教学改革案例立足黑龙江省人口结构性变化趋势，系统性实施小班化教学改革，推动基础教育从“规模供给”向“质量增值”。案例在边境地区启动试点积累初步经验后，将改革范围扩展到全省960所小规模学校，并将试点实践中行之有效的经验凝练固化为制度标准，形成行政推动与教研支撑“双轮驱动”模式。

　　同时，案例重组课堂形态，推广“U型岛式”或“圆桌会议”等学习空间形态，严格实施“15+15”课堂时间分配标准，创新复式教学、混龄互助、项目化学习等模式，试点学校项目式、启发式课程内容在教学中占60%以上，学生课堂主动发言率从12%大幅提升至88%。案例强化教师理念更新，将小班化教学能力作为教师培训必修内容。推动教研力量支撑，建立省、市、县、校四级小班化教研网络，实行教研包校机制。融合实施教学改革，推动新课程新教材的实施与小班化教学改革深度融合。

　　构建资源配置保障体系。案例优先利用现有校舍进行功能提升，实现学校向“小而优”“小而美”转型。创新师资配置机制，实施“生师比+班师比”双轨配置机制，部分试点校生师比优化至8:1，个性化辅导实现100%。探索提升经费标准，探索对不足100人的小规模学校按照200人的标准拨付公用经费，逐步实现“小班额、大投入、优保障”。

　　由黑龙江省哈尔滨市教育局申报的以“四维变革”推动教学数智融合案例，通过黑龙江省哈尔滨市继红小学校，聚焦教学流程变革、教学内容重构、学习路径适配、教师角色迭代四个维度，创新“四维变革”路径，构建了系统化的数智教学新样态。案例构建“设计—实施—评价—优化”的数智闭环。课前进行数据驱动的精准化教学设计；课中实现智慧终端支撑的互动化精准教学；课后依托“智慧笔曰”，结合国家中小学智慧教育平台数据形成“评价—诊断—提升”的数据闭环。

　　同时，案例推动知识从静态呈现向交互体验跃升。各学科积极引入生成式人工智能，促进教学内容具象化与情境化，化抽象为直观，让学习更具沉浸感，通过高精度数据分析提供科学指导。依托智慧终端实现“诊断—推送—实践”的个性化学习闭环。教师利用智能平板开展教学前测，锚定学习起点，打破传统“一刀切”模式。学生在项目式学习中根据智能系统的动态推送进行规划调整，形成“需求触发—资源匹配—自主建构”的完整学习链。

　　由黑龙江省佳木斯市桦南县教育局申报的“同袍共享”：校服循环撬动德育新生态案例，组织毕业生捐赠闲置校服，经统一消毒整理后精准配发给家庭经济困难学生，实现物质帮扶与德育融合。案例成立工作专班，出台《校服循环利用实施办法》，设立“校服爱心驿站”；各校通过主题班会、公众号宣传勤俭互助理念，将捐赠纳入综合素质评价；联动社会力量，形成家校社协同育人合力。累计回收学生校服1096件、募集社会捐赠426套。

　　同时，案例实行“集中+零星”收储模式，为每件校服贴上专属二维码，扫码可读捐赠寄语与校园故事，赋予衣物情感价值；采取“预约申请+点对点发放”，注重仪式感，促进捐赠者与受助者交流；组建家校生监督小组，公示库存、消毒、发放明细，确保阳光透明。案例开展“校服变形记”创意赛，引导学生将旧衣改造成环保袋等物品，践行绿色理念；30余名受助学生毕业时主动回捐，形成“受助—成长—回馈”良性循环；结合赫哲族非遗技艺，开发“校服+民族文化”劳动课程，推动文化传承与创新。

　　由黑龙江省哈尔滨市教育局申报的制度化、专业化、智能化的专门教育治理样本案例深入贯彻党中央关于健全专门教育保障机制的部署，以制度创新、机制突破和资源整合为核心，打造东北地区专门教育标杆。案例首创“省市共建、双主任负责”模式——省级由省委政法委统筹，市级由政法委书记与分管副市长共同牵头，13个部门协同，18个区县同步成立指导委员会，构建省、市、县三级组织体系和高效联络网。

　　案例在经费上形成“财政保基本、专项补短板、社会献爱心”多元投入格局；政策上构建“1+N”制度体系，出台46项配套文件，实现入学、体检、就医、离校全闭环管理；硬件上建成“一校两区”，集教学、生活、矫治于一体，监控、信息、管理全面智能化。

　　同时，案例优化师资警力配置，实行“三班两运转”和“一键报警、三分钟响应”机制；教师津贴提高至50%，高级岗位比例提至35%；开展“调研+讲堂+实践”三维培训，提升专业化水平。建立“校送生”柔性入学与“警送生”闭环转送双轨机制；实施ABC三级动态分类管理；开发“文化+法治+心理+技能”融合课程，2名学生考入高职；推行“温暖矫治”文化育人，健全“一人一档”动态考评，并纳入平安建设考核。