近日，教育部印发了《关于2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例推荐结果的通知》，黑龙江省5个案例成功入选全国中小学科学教育工作优秀案例。

　　五大连池市鑫瑞小学校：立足教材深耕本土 以在地化项目学习赋能学生成长

　　五大连池市鑫瑞小学校深度挖掘本地火山、矿泉、寒地生态等独特资源，构建“科学教材锚定+本土资源转化+项目式学习落地”的科学教育创新路径。通过系统梳理教材知识点，开发“火山地质探秘”等三大在地化项目课程集群，并设计阶梯式探究任务与五环节项目化学习实施流程，让学生在探究家乡奥秘中深化知识理解、提升科学素养与爱乡情感。

　　哈尔滨市教育局：探索冰城特色科学教育实践路径

　　哈尔滨市构建了全学段纵向衔接、多维度横向联通、“项目+特色”两翼协同的高质量科学教育体系。通过“大中小贯通”衔接课程、“校内外融合”资源整合，以及科普卫星工程、冰雪特色等“实践探究”项目，切实做好了科学教育“加法”，有效激发了青少年好奇心与探求欲，学生科学素养显著提升。

　　穆棱市民主小学：低起点筑基、强体系支撑、高赋能提质 打造边境小学科学教育“内生型”实践范式

　　穆棱市民主小学立足边境地区“低起点、弱资源”的现实，探索“向内深挖潜力、向外巧聚资源、向下扎根乡土、向上对接前沿”的发展路径，系统构建了“‘三级四类’课程融合—‘六小六一双线’实践—‘三化’资源生态协同”的科学育人新范式。通过课程融创、实践深耕、生态协同与师资赋能，走出了一条不依赖硬件高投入、依靠体系重构实现优质科学教育普及的“内生型”发展之路。

　　齐齐哈尔市齐齐哈尔中学：立足实验教学做好科学教育加法

　　齐齐哈尔市齐齐哈尔中学立足实验教学器材不足、空间受限、创新难以落地等现实困境，创新构建“平台组件支撑+三级课程进阶”双轮驱动实验教学体系，通过自主研发标准化、模块化、易组装、可开发的“平台+组件”一体化实验平台破解硬件制约，建立“基础—拓展—创新”三级递进课程体系，实现科学素养阶梯式培育，为科学教育提质增效提供了有效路径。

　　大庆实验中学：趣探生活磁场 以AI赋能高中物理主体性探究特色活动

　　大庆实验中学以“激发科学兴趣、培育创新素养”为核心，以《带电粒子在匀强磁场中的运动》为载体，创新构建“生活场景导入—AI赋能支撑—主体性活动引领—多元评价护航”的科学教育新模式。通过引导学生调研生活科技、利用AI仿真与创意孵化、开展“最佳出题人”等主体性活动，推动学生从“解题者”转变为“问题设计者”，实现了抽象知识与具象实践、科学教育与真实生活的深度对接。（来源：黑龙江省教育厅）