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鲁班锁让孩子变得更聪明

  益智学具刚刚引入课堂的时候,我认为高年级的孩子理解能力强,如鲁班锁种类繁多,插接起来比较困难,大一点的孩子好接受,手也灵巧,所以一直在高年级的学生中开展拼插鲁班锁的活动。

  从开展实验数学以来,动手操作、自主探索与合作交流就成为学生学习数学的重要方式。特别是益智学具,“鲁班锁”“索玛方块”“九连环”“汗诺塔”等,帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。

  孔明锁,也叫八卦锁、鲁班锁,是中国古代民族传统的土木建筑固定结合器,曾广泛流传于中国民间的智力玩具民间,还有“别闷棍”“六子联方”“莫奈何”“难人木”等叫法。

  孔明锁,不用钉子和绳子,完全靠自身结构的连接支撑,就像一张纸对折一下就能够立得起来,展现了一种看似简单,却凝结着不平凡的智慧。

  孔明锁相传由春秋末期到战国初期的鲁班发明。(另传说由三国时期相传诸葛亮发明)在三国时期孔明把鲁班的这种发明制成了一种玩具--孔明锁。

  鲁班锁中有一个叫做“迷情酒桶”学具,个人感觉比较难以拼插,经常放在办公桌上,随手研究一下。有个叫李润泽的孩子,午休的时候经常在办公室里玩耍,他对这个“迷情酒桶”情有独钟,经常拿起来摆弄,也从来没有人教他,过了几天,我发现这个八岁的孩子竟然有模有样地拆开接着就拼插起来。一双小手很快就把一推小木块,拼插成一个“啤酒桶”。如果不是亲眼看到,简直不敢相信。我的观念被刷新,因此改变自己的想法,把鲁班锁中的“大菠萝”“梅花锁”“球锁”等十几种都放到三年级的教学当中。

  三年级的学生非常喜欢这些学具,被“鲁班锁”深深地吸引了,但在拼插时遇到困难,由于时间有限,我让他们带回家慢慢探究。结果引起了家长的注意,他们看到孩子认真地摆弄着,一遍又一遍地尝试,一次又一次地思考,每成功一步,就兴高采烈,这种努力的镜头,家长表示第一次看到,纷纷给孩子拍照片留念。

  看着孩子们认真探究,家长们也参与其中,和孩子们一起探讨,更有家长给我发来信息。魏子皓的家长说:“我和孩子都很喜欢这种学具,鲁班锁没有一钉一铆,却环环相扣,严丝合缝,无懈可击,让我对古人的智慧大为赞叹!孩子对这样的学具产生了浓厚的兴趣,我第一次看到孩子如此认真,如此会探究,如此爱不释手,这样的学具一定会培养孩子的专注力以及细心研究的能力。”李淼的妈妈发来信息:“每天回家,孩子都会拿益智学具,不厌其烦地尝试。我和孩子比赛谁会得种类多,我真的不如孩子玩得快、会得多呢,她现在是自信心爆棚!”

  最为调皮好动、坐不住的吕翼龙同学,他奶奶也发来信息说:“第一次看到孩子坐了这么长时间,第一次发现孩子存在学习的热情,第一次看到孩子喜欢探究,小手还这么灵巧,真是太感谢老师了,让我相信,我的孩子是有学习的潜质的。这可真是一件不可多得的宝贝呀。”他是所有孩子当中,学得最快,会得种类最多的。我问他,你有什么经验,给同学们介绍一下,他很自信地站起来说:“你们看,这个球锁共有十二个小木块,其中,每两块是相同的,也就是说同样形状的木块,它们的位置是对称的。再看它们凹凸小木块,就像我们平时用到的钥匙,把他们相互卡住,这个球锁拼插就成功了,桶锁和球锁的道理是一样的,大菠萝、梅花锁它们的道理也都差不多呢。”他的总结赢得同学们的热烈掌声,我想,这种学习的自信从此也就找到了。

  手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它变得更加明知,脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。”我相信,把这样的益智学具引进我们的数学课堂,不但让孩子喜欢,教师收益,家长认可,也一定会为孩子的未来打下良好的基础。

频道编辑:吕德政

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