看黑龙江如何播撒研学“金种子” 发布时间： 2025-07-16 08:57 来源：龙头新闻

　　近日，国内首个聚焦校长研学领导力提升的“金种子”校长实训班在黑龙江省级研学营地——黑龙江省出入境边防警官轮训大队正式开班。这场由黑龙江省教师奖励基金会主办的研修活动，集结了全省13个地市的120名中小学校长、副校长及实践基地负责人，以红色研学为核心，开启了校长研学领导力专业化培养的新篇章。作为落实《教育强国建设规划纲要》的关键行动，此次实训首次将校长研学领导力纳入教育人才培养体系，为全国教育实践创新树起新标杆。

“金种子”校长实训班

　　连日来，记者与密山市230名学子走进哈尔滨，在侵华日军第七三一部队罪证陈列馆里感悟历史，在哈工大航天馆触摸科技温度，在边防警官轮训大队锤炼意志品格；与哈尔滨继红小学校600名学生走进大庆，开启“红色研学+工业研学”之旅。这场“金种子铸魂育人研学行动”的首场实践，正是校长实训成果的生动转化。从校长“强赋能”到学子“研学行”，龙江大地上，一颗以红色研学赋能振兴的“金种子”，正破土而出、向阳生长。

　　校长“强赋能”：破解研学痛点，筑牢育人根基

　　“红色研学不是简单的‘校外春游’，而是要成为铸魂育人的‘刚需工程’。”在“金种子”校长实训班开班式上，黑龙江省教师奖励基金会会长金阳说：“这场为期两天的实训，紧扣国家战略，将校长研学领导力提升与教育强国建设、龙江振兴紧密相连。”

实地研学

　　金阳告诉记者：“校长是学校发展的‘领航者’，他们对研学的认知高度、规划能力，直接决定着红色研学能否从‘形式开展’转向‘深度育人’。这次实训就是要让校长们既懂政策、又会设计、能控安全，成为红色研学的‘行家里手’。”

　　“为破解痛点，实训班明确‘四大攻坚’任务。”黑龙江教师发展学院研究员余彬表示，在政策转化上，要求校长深入理解红色研学“政治铸魂、育人育心、战略赋能”三大使命，将《教育强国建设规划纲要》要求转化为校本实践；课程提质方面，重点破解“娱乐化、同质化”等困境，引导校长开发跨学科融合的梯度课程；安全护航构建“三层防控体系”，细化到行前排查、行中监管、行后追溯；成果转化则要求每位校长提交《校本化红色研学实施方案》，优秀者纳入省级精品库。

研学之旅合影

　　黑龙江省独特的冰雪资源与红色文化交融优势，为研学创新提供了天然沃土。本次培训将聚焦“冰雪研学”品牌打造，通过“实地观览、情景体验、探究合作”的强具身学习模式，让学生在沉浸式实践中感悟红色基因，为龙江产业升级培养兼具实践力与创新力的复合型人才，推动“红色热土”向“育人沃土”转化，让每一次研学都成为学生铭记一生的“成长灯塔”。

　　“坐在教室里听政策解读，不如到北大荒纪念馆里看‘艰苦奋斗、勇于开拓’的精神如何融入课程设计。在AI人工智能展示中心，探索科技与红色教育的融合路径；在北大荒精神研学基地，实地体验‘从土地里长出课程’的实践逻辑。”参训的牡丹江市江南实验学校校长郭淑萍说。

　　学子“研学行”：红色铸魂科创筑梦，行走的思政课落地生根

　　实训班过后，由密山市教育局组织的230名学生，作为全省“金种子铸魂育人研学行动”的首批实践者，满怀憧憬与热情踏上了为期三天两夜的哈尔滨研学之旅。这不仅是“金种子校长研学领导力提升实训班”成果的生动转化，更标志着一种融合红色基因与科创精神的新型“行走的思政课”模式在龙江大地正式启动。

与机器人互动

　　首站来到了侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，在“人体实验”展区，讲解员讲述的史实让13岁的李欣怡红了眼眶。“课本里的文字不如亲眼所见震撼。”她在手册上写下这句话，“落后就要挨打，我们必须强大。”带队教师王敏说，馆内设计的“历史追问”互动环节，让学生们分组讨论“和平与发展”的意义，“这种沉浸式体验比课堂说教更有穿透力。”

　　科创探索环节，哈工大航天馆的“月球车”模型让学生们挪不开眼。“这是我们自主研发的‘玉兔号’，能在月球表面完成采样任务。”讲解员的介绍引发阵阵惊叹。在机器人展示中心，学生们亲手操作编程机器人，完成“重走长征路”模拟任务——通过代码控制机器人跨越“娄山关”“金沙江”障碍。“原来编程也能讲红色故事！”密山市实验小学学生王子豪兴奋地说，他计划把这个灵感带回学校科技社团。

与机器人互动

　　两天的军营生活是对意志的锤炼。清晨6时，嘹亮的哨声划破营地宁静，学生们在边防警官的指导下整理内务，“豆腐块”被子让不少人急出汗水。“叠被子练的是耐心和纪律，就像革命先辈守阵地，一点都不能松懈。”警官的话让张宇轩若有所思。晚间的“红色故事会”上，学生们围坐分享研学见闻，从铁人王进喜“跳进泥浆池”到北大荒知青“向荒原要粮仓”，一个个故事在星空下传递着精神力量。

　　“研学不是‘玩中学’，而是‘做中学’‘悟中学’。此次行程设计紧扣‘红色铸魂+科创筑梦+实践砺行’，将思政小课堂同社会大课堂深度融合，探索‘案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分步式’的场馆思政新的教学方式。这趟旅程不只是脚步的丈量，更是思想的启迪、精神的洗礼和能力的锻造。“密山市教育局相关负责人说，研学结束后，学生们提交的感悟中，“强国有我”成为了高频词。

研学开营仪式

　　星火渐燎原：从“金种子”到“一片林”，赋能龙江振兴

　　7月11日，哈尔滨市继红小学校600名学生走进大庆，开启“红色研学+工业研学”之旅——在大庆油田历史陈列馆了解“工业长子”的奋斗史，在石化企业观察现代化生产，将“大庆精神”与“工匠精神”融入研学报告。

　　“从120名校长到230名学生，再到600人的接续行动，‘金种子’正在生根发芽。”黑龙江省教师奖励基金会会长金阳说，这种辐射效应得益于神内良一教育基金的持续支持。基金十余年深耕龙江教育，不仅为此次实训提供保障，还为百所学校捐建图书角、打造留守儿童研学样板，基金就像“孵化器”，让好理念能落地、能推广。

　　黑龙江教师发展学院研究员余彬表示，龙江研学从“自发探索”进入“系统推进”新阶段，为全国实践育人提供了“龙江方案”。下一步将重点打造“冰雪研学”品牌：“在雪乡设计‘抗联密营寻访’研学线，让学生在雪地行军中体会‘林海雪原’精神；在亚布力滑雪场融入‘科技冬奥’课程，感受国家实力。”这种“地域特色+红色基因”的模式，正让黑龙江的“红色热土”成为“育人沃土”。

总结反思会现场

　　从校长们在研学基地研讨的身影，到学生们在红色场馆沉思的眼神，“金种子”计划播撒的不仅是研学方法，更是育人初心。在教育强国建设的征程上，在龙江全面振兴的实践中，这些“金种子”终将成长为森林——让红色基因融入血脉，让实践能力成为标配，让一代代龙江学子在行走中读懂中国、扎根龙江，为这片黑土地的振兴积蓄源源不断的青春动能。