云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，哈尔滨市南岗区教育星河浩瀚。名校长执舵领航，怀教育家远见擘画蓝图，率师生塑办学特色，为区域教育筑牢根基。

　　担任哈124中学校长以来，李云胜秉持“成全教育”理念，以“让每一个人成为最好的自己”为目标，在核心素养导向下，构建“三成”课程体系，推动学校从传统教学模式向素养育人转型，取得了优异的成绩。

　　心有大我

　　以政治引领筑牢教育初心

　　校长作为学校发展的领航者，始终将政治引领贯穿教育教学全过程。通过推出校长办公会“5分钟政治理论学习”制度，提高班子成员的政治素养；通过定期开展专题培训，提升教师队伍的政治意识和使命感；通过专题学习、主题党日等活动凝聚思想共识，开设“成全大讲堂”、开展“榜样教师事迹宣讲”等方式厚植育人情怀，确保学校始终坚持社会主义办学方向；他带头深学细悟党的理论知识，将理想信念教育融入校园文化建设、课程建设和师德师风塑造中，编撰《党员学习手册》4本，有效推动教育初心在政治引领下落地生根。

　　启智润心

　　以课程创新破解育人难题

　　为全面落实立德树人根本任务，学校构建了“双成”共生式发展课程理论体系，将“成全学生、成就教师”作为课程理念，“双成”共生作为课程特征，让师生共享课程，让课程成就师生。

　　构建核心素养导向下“三成课程”体系。通过四年的实践，全面提高了育人实效，提升了教师队伍的素养，推进了“成全教育”，提高了学校的办学质量。

　　构建“四有”课堂教学模式。通过四年的实施，有效改进了教与学的方式，促进了学科素养落地生根，提高了课堂实效，让学生自主建构知识，感受学科思想，发展学生志向；成就了教师，让教师“在游泳中学会了游泳”。

　　构建“成+”德育课程新体系。即“成德、成志、成体、成美、成劳、成心和诚意家校课程”，有效落实了“五育并举”，让学生在“真实”情境中，体验、思考、探索，使其逐步从表层的感性认知走向深刻的理性表达，激发学生潜能，让学生个性特长得以长足发展，变兴趣为志向，变素养为担当，变能力为本领。

　　勤学笃行

　　以专业深耕引领团队成长

　　勤勉是他学习上的显著特征。他每天6：30到校，从6：30—7：00是自主学习时间，常年如一日，一直在坚持，同时撰写学习心得50余万字，提升了自身素养，助力了学校发展。

　　“尽心尽力做好每一件事”成为共同的价值取向。在文化建设上，他主张营造“成全”文化，让文化触动教师的心灵，进而改变教师的思想和态度，每学期的“育好每一名学生是最高尚的师德、上好每一节课是最美的师德”演讲已成为学校的特色。

　　他专注教师培养，构建了“解决问题—提升素养—推动改革—促进发展”四维度的大组教研方向；推出了“四问”集备模式；形成了“四类”课型推研、“四有”课堂助研、“四级”课题引研的研培模式，形成了学校校本研修的新样态，促进教师的专业成长和能力提升，有效带动了教师的工作积极性和主观能动性，良好的教风、学风、研风已经形成。

　　他主张建立多元化、过程化的教师评价体系。打破“唯分数”，评价维度涵盖知识掌握、能力发展、学习习惯、情感态度等，评价主体扩大到融合领导、教师、学生、家长四方，评价方式更加注重过程性评价，无论是表现性评价、互学性评价、团队评价和视导评价，都强调尊重与激励，激发教师主动性。

　　他潜心课题研究，积极申报各级课题，带领全体教师在课题研究中不断发现、分析与解决教育教学中的真问题，在校内营造了浓厚的研究氛围，不断提升教师们的研究意识和研究本领。四年来，申报并结题国家级课题1个，省级课题4个，市级课题2个，还在校内以组为单位设立子课题10个。

　　2025年学校《核心素养导向下“三成课题”的构建与实施》获市级基础教育教学成果一等奖，省级基础教育教学成果二等奖，科研成果省级一等奖4个。除此之外，还在哈工大学出版社出版发行《立德树人—校长诠释“成全教育”办学思想》《核心素养背景下有效课堂实践与研究—案例解读“四有”课堂教学模式》《情智路上，最美的成全》，在《黑龙江教育》等期刊公开发表论文10余篇。

　　不仅如此，他还在省级基础教育教师能力素质提升竞赛中获一等奖，先后被评为省级教育评估监测专家库入库专家、市级“四有”好校长、市级“四有”好校长标兵等殊荣。四年来，坚持每学期听“推门课”100节以上，并有针对地撰写了近百万字的工作反思。

　　胸怀全局

　　以辐射引领彰显教育担当

　　他还不遗余力地将学校取得的课程成果推广应用，先后在全区教育工作大会上做交流发言，在哈市校长共同体活动中做交流，在萧红教育集团、虹桥教育集团内进行分享交流，在“国培计划（2019）”省中小学骨干教师（教研员）能力提升培训班上、国培计划（2021）省中小学幼儿园教师送教下乡培训研修中分别做专题讲座，在“黑龙江省农村中小学党组织书记高级研修培训班”上，做专题分享推广，同时有2所学校正在推广实施，积极发挥了辐射引领作用。

　　教育之路漫漫，育人之心灼灼。作为校长，他将始终以教育家精神为引领，以“成全教育”为使命，深耕“三成”课程这片育人沃土，让每一位学生都能在教育的滋养下绽放独特光芒，让每一位教师都能在专业成长中实现教育理想。（记者 徐楠）